Pilsonības valsts Atkārtot Beztaras tom are trippestad lieli pretēji pacelt
Knappe tidsfrister skader lærerutdanningsreformene - UH-nett Vest
Tom Are Trippestad (@TTrippestad) / Twitter
HVL Open: Politikerløftet - den nødvendige debatten
Forskerforbundet - Visjoner for lærerutdanningene – reformers retorikk og praksis Professor Tom Are Trippestad, Høgskulen på Vestlandet | Facebook
The Glocal Teacher: The paradox agency of teaching in a glocalised world
Kanskje det er på tide med et politikerløft?»
aktør:"Trippestad, Tom Are" - deichman.no
Etiske problemer knyttet til programmer som skal motvirke mobbing
Reformer eller deformer? | Norsk pedagogisk tidsskrift
Puls | Bygde kulturhus i Chile
The Struggle for Teacher Education: International Perspectives on Governance and Reforms (Reinventing Teacher Education): Trippestad, Tom Are, Swennen, Anja, Werler, Tobias, Nuttall, Joce, Brennan, Marie, Smagorinsky, Peter, Ellis, Viv: 9781350089341 ...
Trippestad, Tom Are, En kritisk analyse av Gudmund Hernes' retorikk og politikk, PhD, disputas: 15.05.2009
PDF) The Glocal Teacher: Multiple perspectives, national and international contexts
Maktens tekster av Kjell Lars Berge (Heftet) - Statsvitenskap | Bestselgerklubben
I 16 år har skoleelevene blitt testet. De er fortsatt på samme nivå, men er blitt mer stresset.
I lang tid vil det være umulig å hente ut gevinster av reformene, fordi det reformeres for hurtig og fordi reformene er for store»
40: Tilla Elise Trippestad Berg (Elko) by Elektrokanalen
Lektor Lomsdalen - Det er lenge siden jeg har publisert en topp 10 liste. Per nå så ser den slik ut. 1. Dag Nordanger fra RVTS Vest og OsloMet - Oslo Metropolitan
20+ "Trippestad" profiles | LinkedIn
Amazon.com: The Struggle for Teacher Education: International Perspectives on Governance and Reforms (Reinventing Teacher Education) eBook : Trippestad, Tom Are, Swennen, Anja, Werler, Tobias: Kindle Store
LL-234: Tom Are Trippestad om den ideologiske kampen i norsk skole - Lektor Lomsdalens innfall
Vol. 2 No. 2 (2015): IDE | International Dialogues on Education Journal